ARGEL, 15 de enero — Una huelga general salvaje y enorme de casi 20,000 obreros de autos, acería, puertos y de salud pública están en el doce día y se está extendiendo a través de Argelia, entre batallas lanzadas repetidamente contra miles de policías y fuerzas de seguridad. Obreros no solamente están en huelga contra las empresas pero también directamente contra el gobierno, desafiando las prohibiciones de reuniones pública y protestas, provenido de un “estado de emergencia” que fue declarado al principio de los 1990s.

Los huelguistas están sugiriendo el aumento de sueldo, y en un desafió político contra el gobierno, cambios al salario mínimo y leyes de impuestos. Ellos también están condenando el acuerdo dulce de amantes que fue firmado por líderes sindicatos engañadores cual le subieron la edad de jubilación desde 50 a 60 para obreros haciendo trabajos dificultosos y peligrosos, algunos quienes comenzaron a trabajar a la edad de 17.

Un obrero declaro, “Ellos nos han estado prometiéndo el aumento de salarios significante por años. Argelia esta rastrillando cientos de billones de dólares en ganancias de petróleo pero los ciudadanos todavía tienen que contender con la pobreza indescriptible.”

En condenar a los traidores de la unión, un obrero le dijo a la prensa: “Yo comencé a tener dudas cuando todos los interesados dijeron que estaban satisfechos con la reunión de la UGTA (la unión), el gobierno y los patrones. Tres oradores, cada uno que están defendiendo su intereses, todos no pueden estar igualmente satisfechos a menos que esta en las espaldas de los obreros.”

HUELGISTAS BATALLAN CONTRA POLICIAS

En el 3 de enero, 5,000 obreros de autos del SNVI protestaron cerca de Rouiba, para ser unidos con obreros de Hussain-Dey cerca de Argel entre 24 horas, en Annaba al este y en Tiaret en el suroeste, así también como miles en la zona industrial al este de aquí. Ahí los policías bloquearon a los manifestantes con amontonar a todos los vehículos del país, camionetas de transporte de tropas, granadas de gas lacrimógeno, cañones de agua y camiones sanitarios para ocupar intersecciones de estrategia en la zona. Un obrero dijo que era irónico ya que son los obreros que habían construido todos esos vehículos.

Obreros de Anabib, Mobsco, Hydroamenagement y Enad también caminaron. Todos dijeron, 11,000 estaban de huelga.

Obreros marchando han estado atentando a forzarse entre bloqueos de carreteras policíacos. El 6 de enero, 2,000 que se dirigieron desde sus puertas de factorías a Rouiba fueron parados por la policía, quienes hirieron a tres obreros. El próximo día, 5,000 marcharon a Rouiba, mientras dos mas fueron heridos por los choques con miles de policías de antidisturbios. Los últimos están tratando de prevenir grupos de diferentes factorías de huelguistas que se unan juntos en estas protestas.

En el mismo día, obreros trataron de forzarse a través de los bloqueos de carreteras policíacas que se entraba a la factoría de Mobsco y en las carreteras principales en la zona industrial cuando cientos de gendarmes armados con palos de madera parecidos a mangos picos de llovieron a golpes al frente de los rangos, bloqueando el camino. Los obreros gritaban eslóganes que revelaron al gobierno y al sindicato de la confederación y sus traidores de jefes, dijo Sidi.

Cuando los engañadores de la unión trataron de pacificar a los obreros enojados, ellos comenzaron a tirarles piedras a los bloqueos de carreteras policíacas.

“Nosotros trabajamos bajo condiciones dificultosas y ni siquiera podemos darles de comer a nuestros niños,’ declaro un obrero. “El dinero del petróleo es compartido entre [el gobierno] y sus sirvientes celosos, mientras que el obrero es condenado a vivir un infierno en el mundo.”

Otro dijo, “A pesar de la represión, nosotros no vamos a parar de protestar si las autonidodes no anuncian medidas concretas para mejorar nuestro poder adquisitivo.”

ACERO SALE AFUERA; PUERTO PARALIZADO

En el 12 de enero, 7,200 obreros en Arcelor-Mittal, el equipaje gigante multinacional, comenzaron una “huelga sin limite’ para prevenir a la empresa que cerrarán su planta El-Hidjar cerca de Annaba y forzarlos que se renovaren para mantenerlo abierto. La mañana siguiente, los trabajos de acero, los depósitos y almacenes, y las instalaciones del puerto fueron totalmente paralizados. Dos días después una marcha enorme de obreros de acero fueron desde las oficinas de la empresa hacia el puesto de guardia en la acería.

Este levantamiento de obreros industriales básico en Argelia es un modelo de seguir para todos los obreros industriales. Pero los patrones todavía mantienen poder de estado y van a usar a este aparato, ayudados por sus tenientes “dirigiendo’ las uniones, para atentar cualquiera de los dos, aplastar o desviar a estos obreros militantes de sus demandas justas. Lo que se necesita es un liderato comunista para dirigir al movimiento obrero a la dirección de revolución, para destruir el poder de estado de los patrones y establecer el poder obrero, la única solución para el infierno continuado por el capitalismo.

u r i f pf ambrientas de fondos, están corriendo para calificar para nuevos fondos federales que están específicamente dirigidos a desarrollar la fuerza laboral. La mayoría de los estudiantes serán cada vez orillados a ingresar a estos programas diseñados para los empleadores, incluyendo algunos del arreo-espacio y defensa. El PLP tiene la oportunidad de llegar a estos estudiantes en estos programas con la lucha revolucionaria para ponerle fin a la racista explotación.

No debemos de estar nostálgicos por los programas de “artes liberales”, los cuales sirven principalmente para promulgar la ideología patronal. La educación bajo el capitalismo enseña algunos conocimientos útiles y una enormidad de ilusiones. A los estudiantes de origen proletario se les hace sentir que si no coronan una carrera es por su culpa, aunque el sistema no esta diseñado para ellos. Muchos hacen un gran esfuerzo por mantener el estatus de estudiante a tiempo completo (necesario para recibir ayuda económica) mientras trabajan 30, 40 o mas horas por semana para mantenerse ellos y a menudo sus familias. Pero más estudiantes se están uniendo al PLP para luchar contra estos ataques, e integrarse a la lucha por vida para deshacernos de este sistema basado en el racismo, la explotación y guerra. 

Al luchar contra la actual ronda de recortes presupuestarios devastadores nuestra tare no es “restituir el brillo” de la educación capitalista, pero luchar por una revolución comunista para que podamos tener por primera vez la clase de educación que necesitamos.

PARIS, 9 de Enero— Alrededor de 6,000 personas marcharon hoy en el frío y la nieve demandando la “legalización general y la eliminación del ministerio de la vergüenza” o sea del Ministerio de inmigración e identidad nacional. Al mismo tiempo, se hizo un llamado a la mayor unidad entre organizaciones que defienden a los trabajadores indocumentados, 6,000 de los cuales están en huelga desde el 12 de Octubre.

En la marcha participaron 14 colectivos de trabajadores indocumentados de la región de Paris, más el colectivo CSP 59 de Lille, del norte de Francia. Estos últimos lanzaron la consigna “Marchamos de Lille a Paris para recordarle a Sarkozy que es por causa del FMI y las multinacionales que dejamos nuestros países” (Esta consigna rima en francés). Las otras consignas fueron “¡Aquí estoy, aquí me quedo y no me voy!” y “¡Estamos en peligro, no somos peligrosos!”

La policía anti-motines detuvo la marcha antes de que llegara al palacio presidencial francés. “Hemos estado tratando de lograr la unidad con relación a lo de la calle Baudelique [ver mas abajo] pero no es fácil organizarnos”, dice Djibril Diany, vocero del colectivo CSP 75. “Desde [la ocupación en 1996 de la iglesia] Saint Bernard, el movimiento de trabajadores indocumentados no está unido. Pero la unidad es muy importante para mantenernos fuertes y sólidos contra el gobierno”.

La “calle Baudelique” es un complejo de edificios abandonados en Paris, ocupados desde Julio por miles de trabajadores indocumentados liderados por la CSP 75. Ellos re-bautizaron el complejo como el “Ministerio de legalización para todos los trabajadores indocumentados”. Roland Diagne, uno de los voceros de la CSP 59, dijo: “Hoy, Paris es el centro de una lucha que tiene dos formas: la huelga de trabajadores indocumentados y el Ministerio de legalización. Las dos formas están entrelazadas y tienen que juntarse. Necesitamos formar un amplio frente único de resistencia al gobierno”.

Continuando su ataque contra el movimiento de trabajadores indocumentados, el gobierno francés fue a corte para forzar a que la villa de Billière, al sudoeste de Francia, borre un mural, “La pared de los deportados”, pintado en su centro comunitario. El mural esta dedicado a la memoria de los trabajadores indocumentados deportados y a sus niños. En el 2009, Francia deportó 29,000 inmigrantes indocumentados.

La marcha de hoy proclamaba su oposición a las “leyes que crean trabajadores indocumentados”. Está claro, sin embargo, que la marcha y las huelgas no pueden eliminar estas leyes porque el capitalismo necesita súper-explotar al trabajador indocumentado para generar ganancias exorbitantes. Sólo la revolución comunista, que acabará con todas las fronteras y con los capitalistas que las crean, podrá liberar a estos y a todos los trabajadores.

Y l `_ o Californiano Para la Educación Universitaria (1960) respondió directamente a la creciente rivalidad inter-imperialista entre los USA y la Unión Soviética después de Sputnik (el primer satélite, lanzado por Rusia en 1957). El “primer nivel” de las universidades de California fueron expandidas principalmente para investigaciones militares. Por ejemplo, el científico de la bomba atómica Herber York fue en 1957 transferido del Laboratorio Livermore al nuevo Comité de Asesoría Científica del presidente Eisenhower, y después al Pentágono. Tres años después era el primer rector del nuevo campo de la Universidad de California en Irving, construyéndolo con fondos de NASA y DARPA, ambos con enfoques aeroespaciales y  militares.

El sistema de la Universidad del Estado de California (CSU) se convirtió en “nivel dos”, entrenando profesores y trabajadores sociales, así como policías y otros a los cuales los patrones están tratando de ganar para mantener a la clase trabajadora californiana, que esta rápidamente expandiéndose, bajo su control. Sin embargo, los estudiantes airados del sistema CSU que están encarando grandes recortes están respondiendo con luchas. Más están ansiosos de hablar acerca de nexo entre los recortes, la guerra imperialista, el capitalismo y el comunismo.

El “tercer nivel” son las llamadas universidades de  dos años, las cuales les “garantizan” a todo mundo acceso a las universidades de 4 años en lo que era entonces una población 90% blanca, promoviendo la ideología capitalista de la guerra fría de “libertad” y “oportunidad”. Nuevas universidades de dos años abrieron sus puertas después de la rebelión negra de Watts, admitiendo más negros y latinos que ingresaban más y más al mercado laboral de California. Sin embargo el sistema siguió siendo racista hasta la medula. Los actuales recortes racistas afectan grandemente a las escuelas que la mayoría de negros y latinos atienden.  

IMPERIALISMO E IDEOLOGIA EN LA EDUCACION UNIVERSITARIA

La crisis presupuestaria de hoy – un aspecto de la crisis general del capitalismo – le permite a la clase capitalista remodelar la educación para satisfacer sus necesidades al prepararse ésta para la cada vez más intensa competencia global y guerras más amplias. Las universidades, hambrientas de fondos, están corriendo para calificar para nuevos fondos federales que están específicamente dirigidos a desarrollar la fuerza laboral. La mayoría de los estudiantes serán cada vez orillados a ingresar a estos programas diseñados para los empleadores, incluyendo algunos del arreo-espacio y defensa. El PLP tiene la oportunidad de llegar a estos estudiantes en estos programas con la lucha revolucionaria para ponerle fin a la racista explotación.

No debemos de estar nostálgicos por los programas de “artes liberales”, los cuales sirven principalmente para promulgar la ideología patronal. La educación bajo el capitalismo enseña algunos conocimientos útiles y una enormidad de ilusiones. A los estudiantes de origen proletario se les hace sentir que si no coronan una carrera es por su culpa, aunque el sistema no esta diseñado para ellos. Muchos hacen un gran esfuerzo por mantener el estatus de estudiante a tiempo completo (necesario para recibir ayuda económica) mientras trabajan 30, 40 o mas horas por semana para mantenerse ellos y a menudo sus familias. Pero más estudiantes se están uniendo al PLP para luchar contra estos ataques, e integrarse a la lucha por vida para deshacernos de este sistema basado en el racismo, la explotación y guerra. 

Al luchar contra la actual ronda de recortes presupuestarios devastadores nuestra tare no es “restituir el brillo” de la educación capitalista, pero luchar por una revolución comunista para que podamos tener por primera vez la clase de educación que necesitamos.

La nueva película Avatar de James Cameron esta en camino de ser la película que mas a ganado recaudaciones en toda la historia. En muchas maneras, el contenido de la película es secundario en una sociedad capitalista adonde es perfectamente aceptado que una persona gaste $500 millones de dólares para ser una película que va ganar billones de dólares mientras que billones de trabajadores sufren todos los días. El contenido de la película es importante, sin embargo. Se ve claro que la película toma parte en una sociedad imperialista avanzada. Un recurso natural precioso llamado unobtanium a sido descubierto en Pandora adonde viven los Na’vi y los marinos estadounidenses atacan a los Na’vi para las ganancias de una empresa estadounidense. Si remplazas a los Na’vi con los obreros de Irak y Afganistán y unobtanium con el petróleo hay y la película se trataría del imperialismo estadounidense contemporáneo.

Avatar tiene muchos aspectos que miembros y amigos del PLP pueden usar para promover discusiones: La película demuestra a soldados que viran sus armas y pelean contra sus comandantes. Importantemente, sin embargo, no es un movimiento militar extendido, hecho en masa. No más dos soldados se hacen rebeldes y no hacen ningún esfuerzo para reclutar a otros soldados para la lucha principal. Uno de los personajes de los dos soldados es una latina fuerte y hay un mensaje antisexista. La hembra Na’vi principal es una guerrera quien lucha lado a lado con su pareja varón.

Hacia el clímax de la película el ejercito ataca a los nativos con sus fuerza total, un ataque que es provocado por la unificación de algunas tribus Na’vi. En la pantalla y en la vida real, la unidad de los obreros es lo que asusta a los patrones más que todo. La película también demuestra la futilidad del pacifismo. El ejercito es implacable y brutal y solamente luchando activamente en responde es la única esperanza que tienen los Na’vi para una victoria.

La película esta cubría con un misticismo que le da a la película un favor total de sentimiento religioso. Hay un “Gran Espíritu” que conecta a todas las cosas vivientes en Pandora. Al final, los habitantes de Pandora dependen en este Espíritu para vencer al ejército imperialista. En otras palabras, es la religión, no la fuerza colectiva del los Na’vi que hace la diferencia. Religión, como quiera, es una fuerza pacificante y no liberadora para la clase obrera. Solo una clase obrera militante, organizada entre principales dialécticos, es lo que puede garantizar su propia libertad.

{ m e `_ esta en declive, los patrones están promoviendo la educación que necesitan para la próxima guerra. Pero ésta educación clasista, aunque éste bien financiada, no puede llenar las necesidades de la clase trabajadora.

“PLAN MAESTRO” CALIFORNIANO PARA LA EDUCACION SIRVE A AMOS CAPITALISTAS

El Plan Maestro Californiano Para la Educación Universitaria (1960) respondió directamente a la creciente rivalidad inter-imperialista entre los USA y la Unión Soviética después de Sputnik (el primer satélite, lanzado por Rusia en 1957). El “primer nivel” de las universidades de California fueron expandidas principalmente para investigaciones militares. Por ejemplo, el científico de la bomba atómica Herber York fue en 1957 transferido del Laboratorio Livermore al nuevo Comité de Asesoría Científica del presidente Eisenhower, y después al Pentágono. Tres años después era el primer rector del nuevo campo de la Universidad de California en Irving, construyéndolo con fondos de NASA y DARPA, ambos con enfoques aeroespaciales y  militares.

El sistema de la Universidad del Estado de California (CSU) se convirtió en “nivel dos”, entrenando profesores y trabajadores sociales, así como policías y otros a los cuales los patrones están tratando de ganar para mantener a la clase trabajadora californiana, que esta rápidamente expandiéndose, bajo su control. Sin embargo, los estudiantes airados del sistema CSU que están encarando grandes recortes están respondiendo con luchas. Más están ansiosos de hablar acerca de nexo entre los recortes, la guerra imperialista, el capitalismo y el comunismo.

El “tercer nivel” son las llamadas universidades de  dos años, las cuales les “garantizan” a todo mundo acceso a las universidades de 4 años en lo que era entonces una población 90% blanca, promoviendo la ideología capitalista de la guerra fría de “libertad” y “oportunidad”. Nuevas universidades de dos años abrieron sus puertas después de la rebelión negra de Watts, admitiendo más negros y latinos que ingresaban más y más al mercado laboral de California. Sin embargo el sistema siguió siendo racista hasta la medula. Los actuales recortes racistas afectan grandemente a las escuelas que la mayoría de negros y latinos atienden.  

IMPERIALISMO E IDEOLOGIA EN LA EDUCACION UNIVERSITARIA

La crisis presupuestaria de hoy – un aspecto de la crisis general del capitalismo – le permite a la clase capitalista remodelar la educación para satisfacer sus necesidades al prepararse ésta para la cada vez más intensa competencia global y guerras más amplias. Las universidades, hambrientas de fondos, están corriendo para calificar para nuevos fondos federales que están específicamente dirigidos a desarrollar la fuerza laboral. La mayoría de los estudiantes serán cada vez orillados a ingresar a estos programas diseñados para los empleadores, incluyendo algunos del arreo-espacio y defensa. El PLP tiene la oportunidad de llegar a estos estudiantes en estos programas con la lucha revolucionaria para ponerle fin a la racista explotación.

No debemos de estar nostálgicos por los programas de “artes liberales”, los cuales sirven principalmente para promulgar la ideología patronal. La educación bajo el capitalismo enseña algunos conocimientos útiles y una enormidad de ilusiones. A los estudiantes de origen proletario se les hace sentir que si no coronan una carrera es por su culpa, aunque el sistema no esta diseñado para ellos. Muchos hacen un gran esfuerzo por mantener el estatus de estudiante a tiempo completo (necesario para recibir ayuda económica) mientras trabajan 30, 40 o mas horas por semana para mantenerse ellos y a menudo sus familias. Pero más estudiantes se están uniendo al PLP para luchar contra estos ataques, e integrarse a la lucha por vida para deshacernos de este sistema basado en el racismo, la explotación y guerra. 

Al luchar contra la actual ronda de recortes presupuestarios devastadores nuestra tare no es “restituir el brillo” de la educación capitalista, pero luchar por una revolución comunista para que podamos tener por primera vez la clase de educación que necesitamos.

California—La lucha contra los recortes racistas está en las escuelas y universidades. Los estudiantes están cada vez mas airados y mas decididos a enfrentarse a los ataque policíacos. Están abiertos a ver que es solamente la mal administración de fondos. El capitalismo y sus inevitables guerras imperialistas son los culpables. Muchos están cuestionando un sistema que recorta la educación, el cuidado médico y los empleos para impulsar guerras imperialistas más amplias y rescatar la banca.

Los lideres sindicales y algunos estudiantes están tratando desviar la ira masiva hacia una campaña electoral para reformar el proceso presupuestario de California. El proyecto liberal Vasconcellos llama a los estudiantes activistas a aliarse con los “lideres legisladores, empresariales y comunitarios”. En contraste, el PLP está construyendo en las organizaciones de masas la alianza de obreros-estudiantes-soldados y la revolución: “huelga contra el sistema que no puede satisfacer nuestras necesidades y tiene que ser destruido”.

El llamado para tener acciones masivas el jueves, 4 de marzo se está propagando por todo los USA.

“¡Salvemos la educación!” Pero el PLP es el único que está haciendo las preguntas cruciales: No solamente, “¿educación para quien?”; pero “¿educación para qué?”

La educación pública en California ha cambiado rápidamente para satisfacer las cambiantes necesidades militares y económicas de los USApatrones. En los 1930, los profesores fueron enviados a los campos del Cuerpo Civil de Conservación para organizar las escuelas secundarias nocturnas. La educación para adultos creció hasta abarcar al 10% de la población adulta de California, proveyendo una válvula de escape en una era de desempleo masivo.

Durante la 2ª Guerra Mundial, casi un millón de trabajadores de California fueron entrenados para trabajar en la industria bélica. En los 1940, la educación desde kinder hasta la secundaria fue organizada poniendo énfasis en lo técnico-vocacional para satisfacer la necesidad patronal de trabajadores con nuevas habilidades. Durante el desplome económico de los 1990, el enfoque del programa educacional de kinder a  secundaria fue preparar estudiantes para las universidades, dejando mayormente la “educación para carreras técnicas” a los colegios comunitarios.

Ahora estamos presenciando otro cambio sísmico conforme los patrones se preparan para la 3a Guerra Mundial. Ahora, el USAimperialismo esta en declive, los patrones están promoviendo la educación que necesitan para la próxima guerra. Pero ésta educación clasista, aunque éste bien financiada, no puede llenar las necesidades de la clase trabajadora.

“PLAN MAESTRO” CALIFORNIANO PARA LA EDUCACION SIRVE A AMOS CAPITALISTAS

El Plan Maestro Californiano Para la Educación Universitaria (1960) respondió directamente a la creciente rivalidad inter-imperialista entre los USA y la Unión Soviética después de Sputnik (el primer satélite, lanzado por Rusia en 1957). El “primer nivel” de las universidades de California fueron expandidas principalmente para investigaciones militares. Por ejemplo, el científico de la bomba atómica Herber York fue en 1957 transferido del Laboratorio Livermore al nuevo Comité de Asesoría Científica del presidente Eisenhower, y después al Pentágono. Tres años después era el primer rector del nuevo campo de la Universidad de California en Irving, construyéndolo con fondos de NASA y DARPA, ambos con enfoques aeroespaciales y  militares.

El sistema de la Universidad del Estado de California (CSU) se convirtió en “nivel dos”, entrenando profesores y trabajadores sociales, así como policías y otros a los cuales los patrones están tratando de ganar para mantener a la clase trabajadora californiana, que esta rápidamente expandiéndose, bajo su control. Sin embargo, los estudiantes airados del sistema CSU que están encarando grandes recortes están respondiendo con luchas. Más están ansiosos de hablar acerca de nexo entre los recortes, la guerra imperialista, el capitalismo y el comunismo.

El “tercer nivel” son las llamadas universidades de  dos años, las cuales les “garantizan” a todo mundo acceso a las universidades de 4 años en lo que era entonces una población 90% blanca, promoviendo la ideología capitalista de la guerra fría de “libertad” y “oportunidad”. Nuevas universidades de dos años abrieron sus puertas después de la rebelión negra de Watts, admitiendo más negros y latinos que ingresaban más y más al mercado laboral de California. Sin embargo el sistema siguió siendo racista hasta la medula. Los actuales recortes racistas afectan grandemente a las escuelas que la mayoría de negros y latinos atienden.  

IMPERIALISMO E IDEOLOGIA EN LA EDUCACION UNIVERSITARIA

La crisis presupuestaria de hoy – un aspecto de la crisis general del capitalismo – le permite a la clase capitalista remodelar la educación para satisfacer sus necesidades al prepararse ésta para la cada vez más intensa competencia global y guerras más amplias. Las universidades, hambrientas de fondos, están corriendo para calificar para nuevos fondos federales que están específicamente dirigidos a desarrollar la fuerza laboral. La mayoría de los estudiantes serán cada vez orillados a ingresar a estos programas diseñados para los empleadores, incluyendo algunos del arreo-espacio y defensa. El PLP tiene la oportunidad de llegar a estos estudiantes en estos programas con la lucha revolucionaria para ponerle fin a la racista explotación.

No debemos de estar nostálgicos por los programas de “artes liberales”, los cuales sirven principalmente para promulgar la ideología patronal. La educación bajo el capitalismo enseña algunos conocimientos útiles y una enormidad de ilusiones. A los estudiantes de origen proletario se les hace sentir que si no coronan una carrera es por su culpa, aunque el sistema no esta diseñado para ellos. Muchos hacen un gran esfuerzo por mantener el estatus de estudiante a tiempo completo (necesario para recibir ayuda económica) mientras trabajan 30, 40 o mas horas por semana para mantenerse ellos y a menudo sus familias. Pero más estudiantes se están uniendo al PLP para luchar contra estos ataques, e integrarse a la lucha por vida para deshacernos de este sistema basado en el racismo, la explotación y guerra. 

Al luchar contra la actual ronda de recortes presupuestarios devastadores nuestra tare no es “restituir el brillo” de la educación capitalista, pero luchar por una revolución comunista para que podamos tener por primera vez la clase de educación que necesitamos.