¡Los Recortes Son Para La Guerra!
NEW YORK, NY — “No recortes, no guerra, los recortes son para la guerra” fue la consigna que gritaban con rabia los trabajadores, estudiantes y maestros, asiáticos, latinos, negros y blancos, contra los ataques racistas patronales. La clase dominante hace la guerra contra la clase trabajadora para pagar por sus guerras imperialistas.
Se agregan más las escuelas recortando el presupuesto y cerrando escuelas para remplazarlas con escuelas privadas. Esto hace que sea más difícil para los jóvenes de la clase trabajadora ir a la escuela en sus propios barrios. Los patrones de la Ciudad de Nueva York están amenazando con retirar las tarjetas de transporte público que los estudiantes reciben gratuitamente, causando que los estudiantes no puedan ir a la escuela si no se encuentra en su barrio. Aunque esto es solo un juego que hacen, pues si no retiran las tarjetas, los patrones podrán decir que la clase trabajadora prefiere se hagan otros recortes. Ellos trataran de convencer a la clase trabajadora no solo a que acepten los recortes sino a que los acepten y ¡hasta den las gracias!
Nosotros debemos construir la unidad de la clase trabajadora para ganar contra los patrones. Entender que cada ataque de la clase dominante afecta a TODA la clase trabajadora significa nunca aceptar un recorte a ningún grupo de trabajadores. Aunque pequeña, la lucha de hoy es solo el comienzo como comunistas sabemos que la cantidad de acciones se transforma en un cambio cualitativo. Aunque las protestas de hoy son dirigidas, en general, por socialistas, eso también cambiara conforme el PL continúa su crecimiento en las escuelas, comunidades, sindicatos, iglesias, transporte e industria. Hoy podemos traer y dar liderato a muchos, para que porten nuestras pancartas, para que acepten nuestro liderato y para que se unan a nuestras consignas, pero mañana serán cientos de miles.
Profesores, maestros y estudiantes PLPistas trajeron a sus compañeros de escuela y trabajo a protestar afuera de las oficinas del gobernador Patterson. Esta marioneta de la clase trabajadora, al igual que Obama, esta asaltando a nuestra clase. Para que la clase trabajadora pueda atacar a otro país, ellos tienen que atacar y controlar su propia clase trabajadora. Estos ataques a nuestra clase están directamente relacionados a las necesidades del capitalismo de crear más ganancias. Los mismos bancos que recibieron dinero del gobierno, miles de millones de dólares ahora están sacando mas ganancias de la MTA atacando a los estudiantes mientras trabajadores sufren. Varias consignas del PLP eran un llamado a la revolución comunista, pero la que hablaba de la guerra de clases pudo ser escuchada por varias cuadras durante el trayecto de la marcha de la oficina de Patterson a la audiencia pública de la MTA.
Estas audiencias públicas son lo que utiliza la clase dominante para aparentar que existe la democracia, lo cual es crucial para mantener su poder en los EEUU. El mito de la democracia esta basado en la creencia que todos tenemos una voz en las decisiones de la clase dominante. Pero claro, cuando llego la marcha a la audiencia, ¡no nos querían dejar pasar! Cuando nuestra protesta llego al lugar ya había otra protesta de varios miles de trabajadores del transito. Algunos trabajadores habían pasado una volante en una escuela de un miembro del PL expresando solidaridad con los estudiantes. Estos trabajadores ya antes han parado la ciudad de Nueva York y son una fuerza crítica para la revolución. La policía puso la protesta de estudiantes y maestros en una “jaula” e hicieron todo lo posible para aislarlos. ¡En vez de unirse a la protesta de los trabajadores de transito, muchos de los liberales y socialistas se fueron a casa cuando supieron que no podrían entrar a la audiencia! En vez de organizarse para unirse con los trabajadores, su política solo les permite ver a las audiencias como su principal voz de disidencia. El PLP no tenía suficiente gente para romper el cerco de policías y unirse a la otra protesta. Con todo su cacareo de la guerra de clases y revolución, los socialistas no hicieron nada cuando se les presento la oportunidad.
La crisis patronal aumentara, y ellos continuaran haciendo más ganancias a costa de la miseria de la clase trabajadora. Mas hospitales, escuelas y trabajos se perderán en los próximos meses conforme crece la crisis. Las guerras petroleras continuaran. La reciente conquista de Haití y la toma de Marja en Afganistán son solo una muestra de lo que nos espera, el PL tiene que aprovechar esta oportunidad para construir nuevamente el movimiento comunista internacional. Las protestas en la ciudad de NY, aunque fueron ignoradas por la prensa patronal, son un buen comienzo, pero solo la revolución comunista podrá proveernos la educación y el transporte que la clase trabajadora necesita.
Donde Demonios Se Fue Nuestro Financiamiento
QUEENS, NY, 1 de marzo — Hoy, los estudiantes, profesores y personal de Queen College CUNY auspiciaron una charla titulada “La Guerra y la educación publica”. Aunque su propósito era apoyar el “Día de Acción” del 4 de marzo, su punto fuerte fue conectar los aumentos de las matriculas y los cortes presupuestarios con la crisis capitalista y la guerra imperialista, temas ignorados por la coalición reformista que organizo la protesta en NYC. Miembros de PLP activos en las actividades contra la guerra organizaron este enfoque y presentaron la política de PLP en las discusiones.
En el primer panel, un veterano profesor de Sociología definió guerra y crisis, estimulando mucha discusión. Lo siguió un estudiante de Ingles y lector regular de DESAFIO, conectando la invasión imperialista de EEUU a Afganistán con el recorte del presupuesto de CUNY, con una critica marxista del capitalismo, enfatizando la necesidad de la política revolucionaria.
Un veterano de Vietnam concluyó el análisis, denunciando las tácticas parasíticas de los reclutadores militares que se aparecen más a menudo en nuestro campus para convencer especialmente a los estudiantes negros y Latinos a morir por el imperialismo de EEUU. Ellos se ven forzados a abandonar la escuela debido al aumento de las matriculas. El veterano enfatizó la resistencia contra las dudosas tácticas de los reclutadores, instando a los soldados para que organicen a sus compañeros y se unan al creciente movimiento contra la guerra.
El segundo panel presentó a dos miembros de PLP, enfocándose en el aspecto internacional de la guerra, la crisis y la educación pública. El primer orador dio ejemplos concretos de la crisis capitalista global neoliberal y la creciente privatización de la educación pública, y enfatizó como la rivalidad ínter-imperialista azuza la crisis de la educación pública, resaltando la necesidad de luchar contra los recortes racistas y los intereses imperialistas de EEUU.
El segundo orador discutió el movimiento de resistencia de los maestros durante el golpe de estado en Honduras, en junio del 2009, que derrocó a Manuel Zelaya, un lacayo de las corporaciones. Sin embargo, su derrocamiento simbolizaba la intervención de EEUU en Centro America, llevando a muchos maestros, intelectuales y estudiantes a unirse a la lucha contra el golpe y por el retorno de Zelaya. Aunque el orador enfatizó la represión contra maestros y activistas que siguió al golpe, y la resistencia contra la dictadura militar, no le prestó mucha atención a la complicidad de Zelaya con los intereses capitalistas en Centro America y el conflicto imperialista que oprime a los trabajadores, estudiantes y maestros en Honduras (vea el DESAFIO de agosto, 2009.)El panel termino con una discusión conmovedora de un miembro de PLP, conectando al imperialismo de EEUU con el reciente desastre en Haití, y la necesidad de construir un partido revolucionario a través de la solidaridad con trabajadores y maestros, en Haití, aquí y en todo el mundo.
A esto le siguió un cortometraje titulado “Porque estamos en Afganistán”. Fue un repaso de la historia de la agresión global del imperialismo de EEUU, especialmente en el Asia Central. La presentación denunció a Obama por la expansión de la maquinaria bélica en Afganistán, que trata de contener a los rivales capitalistas de EEUU, o sea a China y Rusia. También discutió como las fuerzas militares de EEUU han construido bases a lo largo de las tuberías TAPI, denunciando los intereses de los patrones de EEUU más allá de su retórica sobre la “guerra contra el terrorismo”.
El último panel enfatizo estrategias de lucha. Los tres oradores, un estudiante de Lehman College, un profesor de Ingles de Queens College y el veterano de Vietnam, caracterizaron ciertos aspectos de cómo construir un movimiento en nuestro campus: creando fuertes conexiones entre profesores y estudiantes, enfatizando el racismo de CUNY desde los 70 hasta el presente, y animando a los veteranos-estudiantes que se unan a organizaciones contra la guerra.
Muchos estudiantes y profesores opuestos a la guerra discutieron cómo usar la teoría y práctica de la política revolucionaria comunista y construir un fuerte movimiento en nuestro campus y fuera. La política de PLP guío las discusiones, haciendo posible que la creciente solidaridad una a los miembros y organizadores más que en el pasado, fortaleciendo el potencial para un futuro comunista.
NY, 1 de Marzo — Hoy, los estudiantes, profesores y personal en el Queens College CUNY organizarón un,taller titulado “La guerra y la Educación Pública.” Aunque fue programado para conseguir apoyo para el 4 de marzo “Día de la Acción,” su punto fuerte era la vinculación de los recortes presupuestarios y aumentos de matrícula a la crisis capitalista y la guerra imperialista, temas ignorados por las coaliciones reformistas. Los seguidores del PLP han estado activos encontra la guerra en EE.UU. Enfocandose en poner la politica del PLP en el centro de la discusión. En el primer panel, un experto profesor de sociología define la guerra y la crisis, estimuló la discusión.Luego un estudiante de Inglés y despues siguio un lector que con un reto encontró conexión entre la invasión imperialista de EE.UU. de Afganistán con los recortes de fondos en CUNY con una crítica marxista del capitalismo, haciendo hincapié en la necesidad de una política revolucionaria.
Un veterano de Vietnam concluyó el análisis, dejando al descubierto las tácticas de los reclutadores parasitaria que cada vez aparecen en nuestro campus de convencer a todo negro y los estudiantes latinos a morir por imperialismo de EE.UU.. Están obligados a abandonar la escuela debido al incremento de la matrícula. El veterinario hizo hincapié en la resistencia a las tácticas dudosas de los reclutadores, instando a los soldados para organizar en sus filas y unirse al movimiento contra la guerra en crecimiento.
El segundo panel incluyó dos miembros de la PLP, se centró en los aspectos internacionales de la guerra, de crisis, y la educación pública. El primer orador, un PL’er, dio ejemplos concretos de la crisis neoliberal capitalista global y la creciente privatización de la educación pública e hizo hincapié en cómo la rivalidad entre imperialistas alimentaron la crisis de la educación pública, haciendo hincapié en la necesidad de luchar contra los recortes presupuestarios racistas y EE.UU. los intereses imperialistas.
El segundo orador examinó el movimiento de los maestros de resistencia al golpe del 2009 en Honduras en junio del 2009, que derrocó a Manuel Zelaya, un lacayo de las empresas. Sin embargo, su derrocamiento simbolizó la intervención de EE.UU. en América Central, lo que lleva a muchos profesores, intelectuales y estudiantes a unirse en la lucha contra el golpe de Estado, favoreciendo regreso de Zelaya. Si bien el orador hizo hincapié en la represión post-golpe de Estado de los maestros y activistas, y su resistencia a la dictadura militar, pasó por alto fue la complicidad de Zelaya con los intereses capitalistas en América Central y la pelea de perros imperialista que oprimía a los trabajadores de Honduras, los estudiantes y profesores (véase RETO, agosto 2009).
El panel concluyó con una discusión en movimiento por un miembro del PLP, vinculando imperialismo de EE.UU. a la reciente “antinatural” de los desastres en Haití y la necesidad de construir un partido revolucionario a través de la solidaridad constante con los trabajadores y profesores, en Haití, aquí y en todo el mundo.
Una película corta seguida titulado, “¿Por qué estamos en Afganistán.” Se revisó la historia de la agresión en todo el mundo el imperialismo de EE.UU., especialmente en Asia Central. Su introducción expuestos expansión de Obama de la máquina de guerra en Afganistán, destinadas a contener los capitalistas de EE.UU. rivales, a saber, China y Rusia. También reveló cómo los militares de EE.UU. ha construido bases a lo largo de la tubería de TAPI construido, exponiendo los intereses de los gobernantes de EE.UU. más allá de la “guerra contra el terror” la retórica.
El panel final hizo hincapié en las estrategias de lucha contra la espalda. Tres oradores, un estudiante de Lehman College, un profesor de Inglés Queens College y el veterano de Vietnam, que se caracteriza a determinados aspectos de cómo construir un movimiento en nuestros campus: la creación de vínculos más fuertes entre los profesores y estudiantes, haciendo hincapié en el racismo en CUNY de la década de 1970 a la presentes, y por alentar a los estudiantes a unirse a las organizaciones de veteranos contra la guerra.
Muchos de los estudiantes y profesores contra la guerra, dedicada a examinar la manera de utilizar la teoría y la práctica de la política revolucionaria comunista y construir un movimiento fuerte en nuestros campus y más allá. La política del PLP guiando los debates más amplios, permitiendo a la creciente solidaridad entre los miembros y organizadores de unir más que en el pasado, la profundización de las posibilidades de un futuro comunista.
El club de PolySci consigue la Educación verdadera
A pesar que nuestro club de Ciencias Políticas se acaba de formar, estuvimos muy emocionados con la marcha del 4 de marzo en “Defensa de la educación” en Nueva York. Los estudiantes tienen razón de estar enojados con los recortes racistas: Los estudiantes de Nueva York, en su mayoría negros y Latinos, ven como sube su matricula, recortan la ayuda económica y eliminan las tarjetas gratuitas de transporte público, mientras los bancos reciben billones en rescates y los ricos se enriquecen mas.
Antes de la marcha hicimos un volante con un dibujo que mostraba a los ejecutivos de Wall Street robando como ladrones mientras se cortaba la educación. Entendemos en el club de cómo la crisis capitalista la están cargando en las espaldas de los trabajadores. Los miembros de PLP en el club ayudan a desarrollar el entendimiento fundamental de cómo funciona el capitalismo y como derrotarlo: con la revolución comunista.
El 4 nos reunimos en frente de la oficina del presidente de la escuela (también hemos discutido hacer una protesta en su contra por las terribles condiciones del campus) y marchamos hacia la estación para ir a la marcha, donde nos reunimos con cientos de estudiantes y maestros enojados frente a la oficina de David Paterson. El primer gobernador negro de Nueva York encabeza este ataque racista, desenmascarando las mentiras del nacionalismo.
No importa el color de la piel, el trabajo del político es promover el racismo en todas sus formas. (Así mismo, el presidente de nuestra escuela, una mujer afro-americana, ha dejado que nuestro campus se caiga a pedazos, a pesar de los estudiantes son en su mayoría negros, Latinos y 60% mujeres.) Marchamos de la oficina del gobernador a la reunión publica del MTA coreando las consignas “¡Obreros unidos jamás serán vencidos!” y “¡Asiático, Latinos, negros y blancos, estudiantes y obreros unidos!”
Después de la marcha fuimos a cenar y discutir sobre la marcha. Muchos estuvieron descontentos con la policía que estuvo por todas partes y nos mantuvo encerrados y cercados. Al final de la marcha una parte de nuestro grupo se vio separado del resto por una línea de policías y esto generó una buena discusión en nuestra primera reunión del club después. Cuando un estudiante pregunto si debiéramos de haber pasado a la policía para integrarnos al resto de la marcha, un miembro de PLP sugirió que usemos las lecciones que aprendimos en la huelga de Stella D’Oro para saber como y cuando ir contra la policía.
En esa lucha se hicieron planes con anticipación y se solidifico el apoyo para oponerse a la policía y cuando llegó el momento pudimos atravesar las barricadas y llegar hasta las puertas de la fábrica. En la discusión, el miembro de PLP sugirió reconocer el papel de la policía como protectores de Paterson y los patrones de la MTA y nuestra función como fuerza para combatirlos (desafortunadamente no se llegó a la lógica conclusión que debemos vernos como la fuerza a luchar contra todo el sistema capitalista patronal.)
Ahora estamos haciendo planes para una charla sobre el terremoto en Haití y el partido estará presente para llevar un análisis comunista (y corregir el error de arriba) e ideas revolucionarias.
