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Luchar contra crisis de plomo racista en las escuelas
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- 10 Abril 2017 80 visitas
BROOKLYN, NY—Nuevamente los patrones racistas del Departamento de Educación (DOE) muestran su desdén y negligencia hacia la niñez de clase trabajadora negra y latina. En febrero, supimos que el agua en mas de la mitad de las escuelas publicas de la ciudad de Nueva York contenían plomo – un elemento tan toxico para los humanos que no existe cantidad que sea “segura” (WNYC News, 30/3). En algunas escuelas del Bronx, los niveles eran mas altos que los niveles en Flint cuando estallo la crisis ahí.
Las pruebas anteriores se hicieron después de que las aguas habían sido desalojadas, lo cual dio resultados inexactos. No podemos saber cuanto tiempo ha estado expuesta la juventud y los trabajadores de la educación a este veneno. La respuesta del DOE a esta crisis es inaceptable.
¿Como Deletreas “Racista”? D-O-E
En una secundaria de Brooklyn, encontraron altos niveles de plomo en varias áreas y en los campos de deportes. El DOE envió una carta desdeñosa a casa de los alumnos, para convencer a los padres que no tenían nada de que preocuparse. Después de la trágica crisis de agua en Flint, y el hallazgo de plomo en todos el sistema escolar de Newark, los patrones racistas de DOE tuvieron la audacia de decir que plomo en el agua no tenia importancia, y podía evitarse tomando agua de ciertos espacios en las escuelas. La carta además informo a los padres que el problema seria resulto pidiendo a los guardias desalojar las tuberías temprano en la mañana todos los días. En la carta no se menciono los niveles del agua probada, ni les informo a los padres los devastadores efectos que tiene el envenenamiento por plomo en el cerebro de los niños. Tampoco recomendó que los padres le hicieran pruebas de plomo a sus hijos.
Este es un ataque racista contra nuestros estudiantes. En esta escuela, los estudiantes deben pasar por detectores de metales todos los días. Los cuales son instalados en las escuelas en donde el estudiantado es predominantemente negro y latino. Se acosa y humilla a estudiantes cada vez que los catean y sacan sus cosas de sus maletas antes de ir a clases. Una sarta de objetos ridículos son prohibidos y se les arrebata a la fuerza a los estudiantes, a veces de sus propios cuerpos. Esto es posible debido a los detectores, se prohíbe comida caliente, vinchas, cintas para la cabeza, cortaúñas, bebidas abiertas, y otros líquidos. Cuando los estudiantes tratan de entrar con te caliente en un termo, se lo quitan. Cuando traen botellas reusables de agua se les obliga a tomarlo o se les quita. Entonces, si los estudiantes no pueden tomar agua en la escuela y no se les permite traerla, ¿qué van a hacer?
¡La Lucha Por Agua Limpia Ha Comenzado!
Los maestros y estudiantes están enfurecidos con la noticia de los niveles de plomo y la carta desdeñosa del DOE. Un grupo de maestros llamo a reunión de emergencia con la directora, ahi demandaron varias cosas: que se acabe la prohibición de botellas que traen los estudiantes a la escuela, que el DOE provea de enfriadores, y pruebas de plomo gratis para nuestros niños. La directora respondió que no era necesario, porque había una fuente de agua perfectamente saludable. ¡Hemos escuchado eso antes! Fue tan insensible que se quejo que las maestras y padres le dicen a los estudiantes que no tomen el agua y ella pierde tanto tiempo diciéndoles que si pueden tomarla.
Nuestro próximo paso es llegar a cuantos padres podamos. Padres y estudiantes en nuestras consejerías también estaban enfurecidos y acordaron que con el historial de mentiras sobre los niveles de plomo, esto era demasiado serio para quedarse de brazos cruzados. Haciendo referencia a Flint, Michigan y Newark, New Jersey, nadie dudo que los patrones aquí son iguales que los patrones de allá. Por ahora los padres en la Asociación de Padres y Maestros están mas ligados a la directora que a los maestros, y aceptan su argumento de que los estudiantes podrían traer licor, se debe mantener la prohibición de botellas.
Aunque esto decepciono a algunos maestros y estudiantes, la lucha por agua limpia y saludable seguirá. Los estudiantes y maestros se reunirán esta semana para discutir lo que ocurre en la escuela y hacer planes. Una parte importante que debemos reconocer es que la indiferencia por el bienestar de la juventud de clase trabajadora es parte de este sistema, y mientras luchemos por las necesidades inmediatas de nuestros estudiantes, la lucha mas larga será la de luchar por un mundo para la clase trabajadora. Esa es la lucha mas importante a la que debemos ganar a nuestros estudiantes y comunidades escolares.
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“¡Largo Act for América, KKK, y Nazis Racistas!”
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- 10 Abril 2017 86 visitas
TEXAS, 23 de marzo—Un grupo de 100 personas se manifestaron contra el grupo anti-musulmán mas grande del país, Congreso Americano por la Verdad (A.C.T. for America), quienes tuvieron una reunión en una iglesia para discutir como evitar que se construya una mezquita en EE.UU.
El Partido Labora Progresista organizo un pequeño pero importante contingente que incluía un amigo para contrarrestar el mensaje pacifista y nacionalista de los organizadores liberales. El PLP distribuyo volantes analizando lo necesario que es el racismo para patrones pues así mantienen dividida a la clase trabajadora, se hizo un llamado a la lucha, señalando que organizar en el trabajo es una de las principales estrategias contra el racismo anti-musulmán.
Al principio el grupo estaba callado y en un lugar en donde los autos no tenían una clara visión del plantón. El PLP, con nuestras consignas militantes rompimos el silencio y movimos al grupo a un lugar donde cientos de carros pasaban sonando sus bocinas en señal de aprobación. Mientras continuábamos dirigiendo consignas, dos organizadores se nos acercaron diciendo que nuestras consignas estaban “desenfocadas”, sin relación a A.C.T, y que las deportaciones de inmigrantes nada tienen que ver con la prohibición de musulmanes. Le preguntamos que tan desenfocada era la consigna “¡Largo Act for América, KKK, y Nazis Racistas!”
La discusión continuó por un minuto mas, el PLPeista argumentaba que ellos compartían puntos específicos pero no veían todo el contexto. Aun así, como el PLP seguía con las consignas, la multitud continuaba con nosotros. El PLP desafío a los liberales y propuso el mensaje antirracista con gran apoyo. Una mujer le dijo a los camaradas que así es como le gustan las consignas. Los organizadores trataron de “aprobar” algunas consignas pero claro, nosotros no hicimos caso.
El plantón continuo hasta que fue hora de discursos por los organizadores. Un puñado de políticos locales liberales hablaron de confiar en el sistema electoral invocando el nacionalismo al citar la primera enmienda. Sin embargo, no todos eran igual, uno o dos oradores dijeron cosas progresistas. Casi todos aceptaron el mensaje liberal de pasividad, no violencia, y la compasión contra los crueles asesinatos de masas, lo cual jamas le ha funcionado a la clase trabajadora. El director del partido demócrata dijo algo así: “debemos rezar para que los racistas se vayan.”
Una amiga del PLP pregunto: “¿Si rezar no funciona, que mas podemos hacer?”
Básicamente le dijo que no nos estaba dando una verdadera solución. Los discursos estaban llenos de nacionalismo y la idea de que “Esto no es lo que América representa” cuando en realidad si lo es y siempre lo ha sido. EE.UU. ha perseguido a migrantes desde los 1790, los patrones le temían a los inmigrantes franceses influenciados por la Revolución Francesa.
Un camarada presento un análisis de como el imperialismo estadounidense tiene una presencia genocida y desestabilizante en los países de donde escapan los musulmanes. En Yemen, Afganistán, Pakistán, Irak, Siria, todos has sufrido prolongadas ocupaciones racistas y genocidas por parte de EE.UU. También menciono que el racismo anti-musulmán que propagan organizaciones como ACT justifican los bombardeos de los países musulmanes como Yemen y provocan terrorismo racista contra mezquitas y comunidades musulmanas. Militantemente rechazo la idea de “amar” y “abrazar” a los puercos racistas que tratan de asesinar a nuestros hermanos y hermanas de la clase trabajadora musulmana.
Después de los discursos reformistas, nuestros camaradas comenzaron una línea de piquete frente a la iglesia. Al principio éramos solo el partido y gente de la base, pero después de unos minutos los mas jóvenes del grupo se nos unieron. Cuando se acabo, unas estudiantes universitarios se acercaron a nosotros, compartimos información de contacto con ellas pues les había gustado nuestra volante y el discurso del camarada.
Debemos trabajar para ser mas audaces e incrementar nuestro compromiso cuando enfrentamos el creciente fascismo y la crisis capitalista. Es importante oponerse a todas las formas de racismo yendo a los plantones y marchas y organizar luchas multirraciales en el trabajo. Luchar y reclutar gente al PLP, es lo que pavimentara el camino hacia un futuro comunista.
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Estudiantes debaten política en la creciente lucha de santuarios head
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- 10 Abril 2017 72 visitas
Queens, NY, 2 de abril—Después de la elección de Trump, estudiantes, maestros y personal del Colegio Comunitario de LaGuardia, comenzaron a movilizar para comenzar el movimiento Santuario. La administración de Trump está aumentando sus ataques racistas y sexistas sobre la clase trabajadora. Nos están moviendo más acerca a la guerra mundial. Tenemos que aumentar nuestros esfuerzos para organizar a la clase trabajadora multirracial para luchar. Un movimiento santuario es un buen comienzo. También haremos un paso al camino por un mundo dirigido por la clase trabajadora, el comunismo.
Las amenazas sobre los inmigrantes, musulmanes, mujeres y gente transgénero estaban en las mentes de más de 100 personas que se reunieron en diciembre. Muchos se involucraron políticamente por primera vez. Casi 40% de estudiantes en el Colegio Comunitario LaGuardia fueron nacidos en otros países, 57% siendo mujeres, y 86% son “no-blancos”. Hasta más son hijos de inmigrantes, y muchos son musulmanes.
Desde esta reunión inicial, grupos se han movilizados para aprender y entrenar a otros sobre las protecciones legales, encontrar recursos para estudiantes y miembros de familia luchando con estatus migratorio, desarrollando un red con respuesta rápida, integrar lecciones a sílaba, y conectar con organizaciones comunitarios. Muchos de los estudiantes y trabajadores involucrados en estos esfuerzos quieren conectar la lucha santuario a los problemas más grandes del capitalismo, como el terror policial racista, la pobreza, el cuidado médico, la educación, etc. Mientras construimos este movimiento santuario, necesitamos de exponer y organizar para destruir todo el sistema capitalista.
La respuesta de la administración colegial ha sido de dirigir a muchos de los líderes dentro comités para medidas especiales, ya nombrado LaGuardia Creciente, para trabajar con abogados para encontrar “respuestas apropiadas”. El personal y facultad han sido dicho que la palabra “santuario” es un llamado a acciones ilegales, dejando a muchos con miedo de perder sus trabajos.
Sin embargo, la Coalición Santuario, un grupo libremente conectados entre sí de comités e individuos quienes están dedicados a la resistencia, están trabajando juntos para entrenar a cualquier persona interesado/a acerca de recursos y protecciones básicos para los estudiantes inmigrantes, construir una red de respuesta rápida, y difundir información. Una asamblea pública reunió a cientos de miembros comunitarios a mediados de marzo, estudiantes están visitando clases con el apoyo de facultad para educar a otros estudiantes, y estudiantes se extendieron con una mesa en la Feria del Club Colegial para construir el movimiento. Muchos en el colegio están movilizados.
Unos líderes están trabajando con la administración, quienes aseguraron a la comunidad que ICE nunca seria dado entrada a los salones. Si personal de ICE llega al campus con órdenes judiciales, la seguridad colegial recogerá a los estudiantes en lugar de ICE. ¿Pero cuál es la diferencia si estas recogido por ICE o entregado a ICE por la seguridad colegial? En la más reciente asamblea publica, unos estudiantes discutieron el trabajar con la policía. Este es una trampa. La policía ‘sirve’ a los patrones multi billonarios. La policía “proteja” la propiedad y ganancias patronales.
La preocupación es profunda y sincera, pero el movimiento está lleno de contradicciones. Hay muchas preguntas. ¿Deben de esconder sus estatus migratorios para protegerse y a sus familias, o deben valientemente declararse indocumentados como un acción político? ¿Están en riesgo los estudiantes ya registrados como SONADORES? ¿Deben de trabajar los activistas del Santuario con la administración colegial? Mientras construyamos este movimiento anti racista y anti sexista, las preguntas serán respondidas y temas se resuelven. Mientras, les invitamos a la marcha del Partido Laboral Progresista para celebrar el Día del Trabajo el 29 de abril.
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Haití: Trabajadores necesitan reforestación y revolución
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- 10 Abril 2017 78 visitas
Ciudad de Nueva York, 5 de abril—El pianista toco el teclado ébano y marfil. La cantante uso su voz, y las comunidades haitianos y de iglesia se reunieron y entusiasmados gritaron su excitación durante su sexto evento de recaudación anual para beneficiar el trabajo de base en Haití. 120 personas asistieron durante una miserable noche lloviosa en el sótano de la iglesia para recaudar fondos por los proyectos de reforestación en Haití del sureste.
Las organizaciones en la cena están tratando de desarrollar trabajo voluntario dentro de sus comunidades locales en Haití, para reforestar las áreas que tienen seria erosión debido a la perdida de los bosques mayores. En otro cuarto, hubo una presentación del trabajo que están realizando. Miles de dólares se colectaron esa noche con una subasta silenciosa, una rifa y precio de entrada. El trabajo de traer a la gente y las luchas para mantener el seguimiento de los grupos participando, crea un respeto profundo para uno al otro. Es con este tipo de trabajo práctico contra la oleada de racismo y sexismo que refuerza esta unidad creciente.
Las luchas para librar a Haití de la esclavitud francés y las luchas de los trabajadores para asegurar la vida y la emancipación nunca se había desaparecido en Haití. La lucha siempre es para sobrevivir en un país que fue empobrecido por las naciones imperialistas occidentales. Por los pasados 75 años, los Estados Unidos han tomado un papel previamente tomado por naciones europeas. O sea, sacando cada moneda de valor posible de la mano de obra y la tierra de Haití. La tropa estadounidense ha invadido y ocupado a Haití para que los bancos EEUU pudieran colectar sus ganancias sangrientas. Hoy en día las tropas de las naciones unidas todavía ocupan Haití. Sus más grandes “contribuciones” fueron en traer la cólera a este pobre país. Mientras varios organizaciones “sin fines de lucro” de ayuda en principal se benefician y hacen prácticamente nada por los trabajadores Haitianos.
Los haitianos fueron los primeros esclavos de liberarse con una revolución en 1804 y han sido forzados por más de 400 años para repagar el valor de lo que se “robo” de los esclavistas. Uno de los oradores dijo que la clase capitalista nunca dejaría que Haití olvide, porque todavía recuerdan y tiemblan al pensar de la revolución haitiana. Junto con luchando la deforestación y todos los otros males creado por el capitalismo y el imperialismo, los trabajadores haitianos necesitan otra revolución. Necesitamos de apoyar a nuestros camaradas del Partido Laboral Progresista en Haití mientras luchan por la revolución haitiano que será parte de la revolución global por el comunismo.
En nuestro evento, se repartió arroz negro estilo haitiano, arroz y frijoles, griot, pollo, ensaladas, guisados vegetarianos, macaron con queso, a todas las mesas donde la gente hablaba y disfrutaba de la mutua compañía, alegaban y se reían. Mucha gente que vino también cocino la comida. La cocina estuvo muy ocupado toda la noche en preparación con y aprecia como una colaboración sin división entre las dos comunidades.
Entonces las presentaciones comenzaron. Uno de los grupos musicales, tocando jazz, tuvo a la gente brincando y bailando al ritmo. Después otro grupo canto canciones de amor, la vida, de lucha. Mucha gente quienes no podían hablar kreyol haitiano les encanto el sonido y cadencia de la música. Es difícil expresar el fuerte sentimiento de la alegría comunitaria y de solidaridad.
El/la líder de la organización haitiano y miembros de la iglesia dieron discursos. Música y poesías estaban en el aire, y se hizo un compromiso más profundo para organizar en el futuro. Cuando fue tiempo de limpiar, cada persona presente se movió con gracia abundante y en 15 minutos, el salón casi se puso en un estado impecable. La cocina tomo más tiempo pero todos ayudaron. Este es como todos deben de vivir. Uno sin el otro, todos nosotros vivimos en una pesadílla capitalista de aislamiento. Este fue un pequeño antídoto por todo el aislamiento y locura de una sociedad que pone valor al dinero sobre la gente – que valoriza ganancias sobre las necesidades de muchos.
En este evento, muchos de nosotros pudimos ver ambos “comunidad querida” del movimiento de los derechos civiles, y el futuro del comunismo. El cuidado para todos que necesitan el cuidado y la destrucción del capitalismo que crea la pobreza, la división, el racismo, el sexismo y la guerra. ¡El futuro es brillante!
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Furia de Maestros por el Control de los Patrones
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- 10 Abril 2017 89 visitas
Ciudad de Nueva York, 1ro de abril – Nuestra secundaria está recibiendo un curso acelerado sobre el poder de los obreros y la conciencia de clase. Los patrones de la escuela lideran el departamento de ciencias en la manera que le beneficia más a los patrones. A un par de maestros se les da los estudiantes con los puntajes bajos que los acompañan. Después la asistente del principal de ciencias que diariamente pone música cristiana en su oficina y exhibe un crucifijo les da una cantidad de abuso.
Los líderes de la sucursal comenzaron una petición de todo el personal en contra de sus abusos. ¡Algunos maestros que se beneficiaban de su tratamiento desigual en el departamento de ciencias no solo estaban en contra de la petición pero también escribieron una carta para apoyar a la Asistente del Principal y en contra de sus compañeros de trabajo! Fue un encontrón en la reunión del sindicato donde un PLPista líder de la sucursal, y otros maestros los denunciaron por ponerse al lado de su jefe en contra de sus compañeros de trabajo.
Los Ataques Lastiman Mas a los Estudiantes
Este ataque es en una secundaria de la clase obrera con una población relativamente grande de cuidados especiales. Setenta y cinco porciento de los estudiantes son latinos o negros, 21 porciento asiáticos, y 7 porciento blancos. Muchos son musulmanes e inmigrantes, ambos documentados e indocumentados, de Europa Occidental, África, América Latina, y Asia. En la superficie esta escuela parece multirracial, cuando en realidad los estudiantes viven vidas segregadas por medio del sistema de rastreo (véase el cuadro). La escuela está entre las 20 de los salones mas sobrepoblados. Un ataque a los maestros y el mantener un sistema escolar de rastreo perpetúa la educación segregada e elitista.
En vez de contratar mas maestros para las necesidades crecientes de la escuela y sus problemas desenfrenados con programación, el Principal prefiere contratar dos asistentes de Principal mas para acosar y controlar el personal y los estudiantes. Ya dos clases de preparación para los Regents (exámenes estatales estandarizados requeridos para el diploma) las enseñan dos maestros de ciencia, por su puesto, dos de estos son las que la asistente del principal de ciencia acosa diariamente. Los patrones de la escuela priorizan el control por encima de las necesidades de los estudiantes.
Los maestros, en unidad con los padres, deben luchar por las necesidades de los estudiantes, los futuros líderes de la clase obrera. El próximo paso es unir a los padres y los maestros en lucha en contra de la administración. El líder de la sucursal y los otros maestros van a organizar otros maestros, estudiantes y padres a combatir en contra de los planes criminales de los patrones.
Después de la reunión de la sucursal, en la que los maestros de ciencia se pusieron del lado del patrón de la escuela a costo de los otros, el líder del grupo estaba teniendo una conversación con el principal que literalmente le sobo la espalda mientras él lamentaba un “trate”. ¿Qué trató? Trató atacar sus compañeros de trabajo para proteger su jefe. Los obreros quienes aceptan esta ideología individualista de lamer las botas de los patrones y ayudarlos a atacar a los obreros no tienen pena y son lacayos de los patrones. Ellos son como las costras que ayudan a sanar las heridas que los obreros les hacen a los patrones rompiendo huelgas.
Hay potencial de crear lucha. Especialmente con el Primero de Mayo en el horizonte. ¡Entonces, con las necesidades de los estudiantes de necesidades especiales y la falta de maestros en general y las clases sobrepobladas, el principal está decidiendo dedicar su energía en crear más clases de Nivel Avanzado! Quiere diluir más las clases educación general y mantener un estatus quo desigualmente racista. Está haciendo todo esto en nombre de ayudar a los estudiantes.
Bajo el comunismo no se necesitaría rastrear o clases de Nivel Avanzado ya que se le darían a los estudiantes exactamente lo que necesitan para desarrollar mejor su potencial intelectual. Continuaremos a organizarnos en contra de los patrones escolares. Luchas como estas son las escuelas reales donde se aprenden las lecciones de la lucha de clase.
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El Rastreo, Segregacion Moderna
El rastreo es mantener a los estudiantes separados en senderos educacionales (“vías”) basado en su desempeño académico. El origen del rastreo basado en raza se puede ver desde la decisión de la corte federal en Roberts v. La Ciudad de Boston en 1850. Fue un caso que defendía dos currículos separados de escuelas para negros y blancos en la creencia de diferencias en la inteligencia inherentes de la raza. Este caso mas tarde se uso en Plessy v. Ferguson, que estableció la ley racista de “separados pero iguales”. No importa como se vea, la educación separada sigue siendo educación desigual.
Después de la segregación de las escuelas – para muchas escuelas en el sur, la integración no ocurrió sino hasta el principio de los 1970s – el rastreo de los estudiantes de convirtió en una ley de facto de la segregación. Se pusieron los estudiantes negros en vías académicas mas bajas y con maestros con menos experiencia. El rastreo a menudo también se basó en canalizar a los estudiantes a ciertos trabajos – senderos vocacionales para aquellos de origen de clase obrera y senderos de educación general para estudiantes ricos. Esto produce la división mental vs. manual entre la próxima generación de obreros.